Призёрка Олимпиады по математике Аделина Андрей: очень важно собственным примером способствовать расширению прав и возможностей женщин и девочек

Дата: 29 сентября 2021 г.

В Республике Молдова немногие девушки и женщины решают получить образование в области точных наук или информационных технологий (ИТ). Препятствия, с которыми они сталкиваются на культурном, социальном и образовательном уровнях, не позволяют им продвигаться вперед и становиться экспертами в тех областях, где женщины и девочки обычно представлены в недостаточной степени.

Adelina Andrei. Photo: Personal archive
Аделина Андрей. Фото из личного архива

По данным исследования «Мотивация и препятствия, с которыми сталкиваются девочки и женщины в областях НТИМ (STEM - наука, технологии, инженерия и математика) и ИКТ», большинство молодых женщин-участниц утверждают, что они совсем не интересуются физикой и электроникой (81%), или математикой, биологией/химией, информационными технологиями (65%). Несмотря на это, девушки, имеющие возможность и желание развиваться в этой области, не поддаются влиянию гендерных стереотипов.

Одна из этих девушек – Аделина Андрей. Она участвовала в многочисленных национальных и международных соревнованиях, и среди полученных ею важных наград числится золотая медаль Европейской математической олимпиады среди девочек (EGMO). 18-летняя учащаяся из Кишинева – единственная девушка из группы, состоящей из восьми учащихся столичных лицеев, которая недавно завоевала бронзовую медаль на Международной математической олимпиаде в России. Тем не менее, Аделина говорит, что ее самые важные достижения – это не полученные награды, а то, что она занимается любимым делом и не позволяет стереотипам диктовать ей, что выбирать.

«Мое увлечение математикой началось еще в начальной школе. Я понимала, что математика стала для меня чем-то большим в те моменты, когда я была готова часами сидеть и обдумывать сложную задачу только потому, что она казалась мне интересной, когда я была готова не сдаваться и не отступать, когда мне бесчисленное количество людей несчетное число раз говорили, что «девочки не могут быть так хороши в математике, как мальчики».”

По словам Аделины, родители и школа, в которой она учится, играют важную роль в формировании ее способностей. «То, что я полюбила математику – это также заслуга моих родителей. Школа, в которой я учусь, также сыграла важную роль в моей мотивации. Когда ты маленький или маленькая, большое значение имеет наличие примеров, вдохновляющих тебя на то, что добиться успеха. Особенно в случае девочек, ведь нам не хватает примеров успешных женщин и девушек в области НТИМ. Соответственно, по крайней мере для меня, очень важно способствовать расширению возможностей маленьких девочек, находящихся в начале пути – используя собственный пример, советы и помощь». Так как доля девочек в соревнованиях в области НТИМ крайне мала по сравнению с мальчиками, важно еще больше поощрять первых к активному участию, защищая их от гендерной дискриминации. 

Аделина утверждает, что один из способов повысить их интерес – это олимпиады для девочек: «Если мы проанализируем профиль участников Международной математической олимпиады, то обратим внимание на небольшой процент девочек». Гендерные стереотипы – это один из факторов, который мог бы объяснить это. Согласно стереотипам, математика и другие дисциплины, относящиеся к точным наукам предназначены для мальчиков.

Очевидно, что в области НТИМ больше мужчин, потому что их чаще, чем женщин, побуждают на системном уровне углубленно изучать точные науки. Проблема заключается в определенных предубеждениях, которыми мы располагаем, и, возможно, даже в отсутствии информации об успешных женщинах в этой сфере, о примерах, которые могли бы стимулировать девочек и вдохновлять: «Смотри, это возможно и в твоем случае!». Таким образом, Европейская математическая олимпиада для девочек – это способ побуждения девочек участвовать в математических соревнованиях, преодолевать существующие в обществе клише, что девочки должны добиваться успехов исключительно в литературе и истории, получать опыт и уверенность в себе».

Adelina Andrei. Photo: Personal archive
Аделина Андрей. Фото из личного архива

Аделина утверждает, что не видит разницы между женщинами и мужчинами, когда речь идет об их способностях. Однако она считает, что еще есть возможность улучшить положение, в котором мы оказались, и что ее поколение тоже может внести еще больший вклад в достижение гендерного равенства и ускорить этот процесс.

«Женщина так же, как и мужчина, способна быть президентом, исследователем, директором компании и кем угодно. Я также считаю, что в воспитании или обучении мальчиков и девочек не должно быть различий. Например, я не думаю, что мы должны говорить мальчикам не быть эмоциональными или не плакать, а девочкам – быть нежными и не быть сильными. Нам предстоит пройти еще много шагов, прежде чем достичь равенства между женщинами и мужчинами. На данный момент в мире все еще много стран, где женщины не имеют доступа к высшему образованию, где они не занимают руководящие должности, где они не чувствуют себя в безопасности в собственных домах из-за насилия.

Мы можем «бороться» за права женщин и гендерное равенство и дальше, не обманываться небольшими успехами или видимостью того, что мы достигли гендерного равенства, мы должны собственным примером способствовать расширению прав и возможностей женщин и девочек, говорить и информировать как можно больше людей как о проблемах и трудностях, с которыми сталкиваются женщины, так и об историях их успеха. Мне также кажется крайне важным привлечение мужчин, которые верят в достижение равенства и разрушение гендерных стереотипов, потому что равенство не бывает односторонним, и воспитание мальчиков в духе равенства не менее важно. Самый важный совет, который я могу дать всем, и особенно девочкам – это верить в себя, не бояться заниматься любимым делом и не сдаваться, что бы ни говорили другие, вне зависимости от того, искусство ли это, математика, инженерное дело или что-то другое».

За последние три года, благодаря финансированию со стороны Швеции и посредством партнерства Структуры «ООН-женщины» с ATIC, более 2000 девушек и женщин получили возможность получить образование в области ИТ и получить знания и навыки для выхода на рынок труда в сфере ИТ. Согласно исследованию, с 2015 по 2017 год количество ИКТ предприятий, управляемых женщинами, увеличилось примерно на 28%, в то время как количество предприятий, управляемых мужчинами, увеличилось на 24%.